27 Νοεμβρίου 2025 16:59
Υπάρχει ερευνητική τεκμηρίωση για τη πρώιμη παρέμβαση;
Η πρώιμη διάγνωση της διαταραχής αλλά και οι αναπτυξιακές παρεμβάσεις από τη προσχολική κιόλας ηλικία έδειξαν να έχουν θετικά αποτελέσματα στις δυσκολίες που παρουσιάζουν τα παιδιά με ΔΑΦ (Reichow, 2012). Για αυτό το λόγο, μια σειρά παρεμβάσεων (Weitlauf και συν, 2014) σχεδιάστηκε για την αποτελεσματικότερη επικοινωνία και αλληλεπίδραση των παιδιών αυτών με τους γύρω τους πράγμα το οποίο είχε και σαν στόχο την εν γένει αύξηση των προσαρμοστικών δεξιοτήτων και της λειτουργικότητας τους. Οι πιο διαδεδομένες από αυτές είναι εντατικής διδασκαλίας και περιλαμβάνουν την εκμάθηση κατάλληλων αναπτυξιακά δραστηριοτήτων, καθώς και την αλληλεπίδραση με τους συνομηλίκους ενώ τονίζουν ότι ο ρόλος της οικογένειας είναι κομβικός (Rogers και Vismara, 2008).
Παίζει ρόλο η επικοινωνία με το γονέα στην μετέπειτα ανάπτυξη του παιδιού με ΔΑΦ;
Νέες έρευνες υποστηρίζουν ότι το στυλ της γονικής επικοινωνίας επηρεάζει την εμπλοκή του παιδιού σε από κοινού δραστηριότητες στην οικογένεια (Patterson και συν, 2013). Συγχρόνως φαίνεται πως η ποιότητα της αλληλεπίδραση με τον γονέα έχει αντίκτυπο στην μετέπειτα συναισθηματική, κοινωνική και γνωστική ανάπτυξη των παιδιών με διαταραχή αυτιστικού φάσματος (Haven και συν, 2013).
Γιατί είναι σημαντική η πρώιμη παρέμβαση με στόχο τη βελτίωση της επικοινωνίας γονέα παιδιού;
Η αναγκαιότητα της μελέτης παρεμβάσεων ανάπτυξης επικοινωνίας μεταξύ γονέων και παιδιών με ΔΑΦ ενισχύεται από το γεγονός ότι στις κρίσιμες αυτές ηλικίες που γίνεται η διάγνωση και η πρώιμη παρέμβαση το παιδί περνάει το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας του με το γονέα. Μια παρέμβαση ανάπτυξης της επικοινωνίας μεταξύ γονέων και παιδιών με ΔΑΦ σε αυτό το ηλικιακό φάσμα (έως έξι ετών και έντεκα μηνών) θα ήταν πολλαπλά ωφέλιμη τόσο για τον γονέα όσο και για το παιδί.
Ευδοκία Πασαλάρη
Ψυχολόγος, Msc
Early Start Denver Model Certified Therapist
